0.艺术设计十五讲第十讲艺术设计的思维与方法011、逻辑思维(名词解释): 逻辑思维,又称为抽象思维,是以抽象概念和推论为形式的思维活动。逻辑思维的分析、推论对设计的创意能否获得成功时常起到关键性的作用。通过逻辑思维中常用的归纳和演绎、分析和综合等方法,艺术设计可以得到理性的指导,从而使创意具有独特的视角,挖掘潜在的市场需求,引起受众的共鸣。 jvzquC41yy}/lrfpuj{/exr1r1>ec>>;7c71c9
1.心理学统考312之普通心理学——思维②发散思维:是指人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生大量、独特的新思想。 (5)根据思维是否有创造性进行分类 ①常规思维:人们运用已获得的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问题。 ②创造性思维:重新组织已有的知识经验,提出新的方案和程序,并创造出新的思维成果的思维活动。创jvzquC41yy}/fxzdcp4dqv4pqvk0:9887763:8
2.人体解剖与组织学实验课本实验课程的目的在于把理论课所学的基本理论与实习标本互相印证,以加深和巩固对理论部分的理解,并通过实习过程培养学生正确的科学作风及基本技术操作,逐步达到独立使用光学显微镜进行切片观察的能力,从而提高独立思考和分析综合的水平。 实验守则及要求 一、 实验前: jvzquC41dkumqp~0py{/gmz0ep5jpot136>71@5720nuo
3.人格心理学(07131)人格心理学(07131)的内容摘要:西师大自考本科人格心理学(07131)应考小资料一、名词解释人格:是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。范型:指一定时期或多个学科中的多数科学家所共同结jvzquC41o0972mteu0tfv8iqe1he3<98;6750qyon
4.自学考试《心理学史》备考训练题及答案2017三、名词解释题 1 、遗忘曲线 德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。在识记之后,遗忘的速度先快后慢,他认为“保持和遗忘是时间的函数”,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线。 2 、生活风格 是生活方式的从属概念,反映人们生活活动中浅层次特征及生活方式一般特征jvzquC41yy}/qq6220ipo8pcqunj1nmcq5tjryk15?:3?;0jvsm
5.语言学情态名词解释【系统功能语言学情态系统再思考】杨曙、常晨光(2011)已对系统功能语言学的情态系统进行了初步探讨,本文继续深入探讨两个问题:(1)经常性情态在情态系统中的归属;(2)情态的隐性主观和客观取向。我们首先对系统功能语言学的情态系统做简要回顾,然后依次探讨以上两个问题。 二、系统功能语言学的情态系统 jvzq<84yyy4489iqe0ipo8hqpvkov8741363785:16997B<43a717<6989:20|mvon
6.管理学原理范文三、名词解释 1、管理会计 管理会计是指在当代市场经济条件下,以强化企业内部经营管理、实现经济效益为最终目的,以现代企业经营活动及其价值表现为对象,通过对财务等信息的深加工和再利用,实现对经济过程的预测、决策、 规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。 jvzquC41yy}/i~qq0ipo8mcqyko1;:9394ivvq
7.语言学纲要练习答案第五章第十章语言学纲要练习答案第五章_第十章的内容摘要:第五章语义和词用一:名词解释1.基本词汇和一般词汇相对而言,是词汇中的核心部分,具有使用上的普遍性。2.多义词是具有多项意义的词,这些意义互相之间有一定的联系。3.反义词是意义相对相反的词。4.施事自主性动jvzquC41o0972mteu0tfv8iqe18be=keg5;:2;68he=12jgd8:g::;<3hg?12nfh6g4ivvq
8.病理学实验指导WBC4～10×109/L,嗜中性粒细胞0.5～0.7。血培养无细菌生长。 七、复习思考题 1、名词解释 静脉性充血心力衰竭细胞肺褐色硬化槟榔肝漏出性出血血栓形成血栓透明血栓血栓机化再通静脉石栓塞气体栓塞羊水栓塞梗死贫血性梗死出血性梗死 2、问答题: (1)慢性肝淤血时,肝切面为什么会出现槟榔样花纹? (2)动脉瘤内形成的血jvzquC41o0972mteu0tfv8iqe1965B8;77=/j}rn
9.病理学常用名词解释(由于名词较多,可用网页的搜索功能Ctrl+F查找想了解的名词 )1. 病理学(pathology):是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病jvzquC41yy}/r~m50pku0ls1dnq0kwkq13;34869834ivv
10.名词解释(二)大众文化、文化研究4.斗争场所说;代表人物是伯明翰学派的霍尔。霍尔继承的是葛兰西关于在意识形态领域争夺文化领导权的观点。霍尔对进步的通俗文化和反动的大众文化不作区分,显示了知识分子的理性思考,但能否取得领导权值得疑问。 斯图亚特•霍尔(1932-2014) 中国对“大众文化”的认知分为三个阶段“ jvzquC41yy}/fxzdcp4dqv4pqvk09:7527<578
